子どもの発達は、社会的存在、つまり人へのその変化です。 それは、その自然および社会環境の影響下で発生するだけでなく、特定の性格特性を形成するための特別な意図的な活動を通じて発生します-社会教育。
子供の完全な発達のために、コミュニケーションは非常に重要です。 周囲の世界の認識と発達において主導的な役割を果たすスピーチが同化されるのはコミュニケーションの過程です。 社会的主体への変容は、人の社会化、社会への統合、社会集団への統合の結果として発生します。 このプロセスは、価値観、態度、行動パターン、社会的規範の同化を通じて実施され、それに基づいて重要な人格特性が形成されます。
社会化は人の生涯を通じて続く継続的なプロセスですが、幼年期および思春期における彼の役割は最も大きく、これらの期間中にすべての基本的な方向性が定められ、基本的な社会規範が同化され、社会的行動の動機が形成されます。
社会環境は、人間の最も多様なコミュニティであり、関係とルールの特定のシステムによって特徴付けられます。 人はある程度環境に影響を与え、環境を変えますが、同時に、環境は人に影響を与え、彼自身の要件を提示します。 環境は人とその行動を取り、拒絶し、敵を扱います。 社会教育は、社会、社会的、精神的、感情的な価値観の観点から、必要なものを習得するのに役立ちます。 その主な目的は、人間の発展、社会の利益のための彼の能力の実現を促進することです。
社会教育のプロセスは、主に家族で、後に教育機関で、非公式のコミュニケーションを行って行われます。 家族は人間の能力を実現するための主要条件であり、大きな可能性を秘めた最も重要な教育機関です。 子供は家族のいくつかの社会的役割を同化します：息子または娘、姉妹または兄弟、甥、孫、母親と父親、祖父母の役割を知っています。
次に重要な役割はチームメンバーです。 幼稚園、学校、スポーツのセクションで、仲間とコミュニケーションをとりながら、子供たちは仲間、友人、学生、リーダーの役割を学びます。 重要な社会的役割は、自国の市民であること、自国を愛すること、自国を誇ることであることです。
社会的発達の各期間は、特定の年齢関連の特徴によって特徴付けられ、特定の心理的反応、年齢に応じた活動、さまざまな社会化制度の形成の影響において現れます。
子供がロールプレイング行動のメカニズムを習得することで、社会的関係への関与が成功し、その後の人生を通じて新しい状況に適応し、適応することを学びます。 この適応プロセスは、社会的適応と呼ばれます。
多くの場合、社会化のプロセスは何らかの理由で複雑です。 社会への参入は、身体的または精神的発達の特性のために困難な場合があります。 子どもによる社会規範の採用は、環境の自発的または意図的な影響の結果として歪められることがあります。 その結果、彼は通常の社会関係に統合することができず、統合を成功させるには専門的な支援が必要です。
